Общество и человек

Сущность человека как проблема философии

• Кто такой человек?

1. "Человек- разумное животное"
2. "Человек- политическое животное"
3. "Человек - животное, делающее орудия труда"
4. "Человек религиозный"
5. "Человек разумный"

• "Человек есть нечто настолько обширное, многообразное, что все известные его определения вряд ли могут считаться удачными". -  писал Макс Шелер (1874 -  1928) Он был одним из основоположников философской антропологии.
• 
  
• Человек является объектом изучения многих наук, таких как : биология, физиология, психология, генетика, антропология, этнология. 
• В центре учения о человеке стоит проблема происхождения, становления человека современного типа. 
• "Человек есть мера всех вещей", - говорил древнегреческий философ Протагор.
• 
• Философский подход в изучении человека состоит в том,что человек рассматривается как вершина эволюции живого, как творец духовного мира. 
• Человек- биосоциальное существо.Он обладает уникальной способностью мыслить, благодаря которой существует духовная жизнь человека.
  Эти истины позволяют говорть о сущности человека как единстве природного и социального. 
• Философская антропология - занимается исследованием сущности человека, а биологическая антропология -занимается изучением биологической природы человека, закономерности строения человеческого тела. 
• Философская антропология - междисциплинарная область знания, пытающаяся соединить конкретно-научное, философское и религиозное постижение человека.
• Основные концепции:

1. Изначальная биологическая незащищённость порождает его деятельную активность;
2. Связь с миром;
3. Духовность;
4. Культура;
5. Стремление к самосовершенствованию.
   

• Психоанализ - комплекс гипотез и теорий, которые объясняют роль бессознательного в жизни человека.
• Экзистенциализм ( философия существования) - свобода человека.
  
• Характеристика человека: 

1. Индивид;
2. Личность;
3. Индивидуальность;
4. Субъект -  познающий и действующий человек, существо, противостоящее внешнему миру как объекту познания. 
5. Субъективность - важный аспект индивидуального бытия человека, его связи с социальным бытием. 
6. Человеческая субъективность - мир мысли, воли и чувств человека. 

• Человек - это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда.
  
• Деятельность представляет собой специфически человеческую форму активного отношения к окружающему миру, его целесообразное изменение и преобразование.
• Деятельность:

1. Субъективная - зависит от человека(личная)
2. Объективная - реальная

• 
  
  
• Осознание действительности, размышление о ней и её познание выражается речевой деятельностью. 
• Мысль может находить себя в поступке, музыке, но её главным средством выражения является язык. 
• Речь делится на 2 типа:

1. Разговорная
2. Письменная 

Общество и человек

Происхождение человека

• Антропогенез- процесс выделения человека из мира животных. 
• Социогенез- процесс становления общества. 
• Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.
• Научное исследование антропогенеза было положено в XIX веке выходом книги Чарльза Дарвина - "Происхождение человека и половой отбор", где была сформулирована идея происхождения современного человека и человекообразных обезьян от общего древнего предка.
  
  
• Другой фактор антропогенеза был раскрыт в работе Фридриха Энгельса - " Роль труда в процессе превращение обезьян от человека", где было обосновано положение о  том, что именно труд был решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное. 
• Основу теории антропогенеза в течение всего XX века составляла идея трудовой деятельности как ведущего фактора становления человека и человеческого общества. 
• Человек - высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
• Человечество - общность народов,населяющих Землю, объединяющее всех представителей Человека разумного(Homo sapiens).
• В. Соловьев считал,что основанием для единства человечества стала религия
• "Человечество возникает тогда,когда эта общность осознаётся.Именно постепенное признание одинаковости судьбы способствует рождению такого универсального образования,как человечество". - Готхольд Лессинг  
• 
• Н.Я.Данилевский утверждал,что совокупность племён, ощущающих внутренее единство и говорящих на близких языках,- это исторический тип, т.е. определённая изолированная культура с уникальными особенностями.
• Социальная память- это совокупность знаний, ценностей и идеалов,форм деятельности общественного человека. 

Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор

• Профессия - это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.
• В условиях рыночной экономики существует рынок труда.
  Высока стоимость дефицитных профессий,т.е. таких, в которых потребность уже возникла,а людей, владеющих ими, не хватает, а также сложных профессий,где найти мастеров своего дела чрезвычайно трудно.
• Должность - это трудовой пост, который человек занимает в организации, учреждении и т.д.
• Перед тем, как выбрать профессию мы ищем себя в том,что нам нравится и отталкиваемся от этого.

1.  Мы определяем своё желание: повышение социального статуса, материальное благополучие и др. 
2. Затем мы выбираем наиболее престижную профессию : адвокат или экономист, менеджер или артист и другие. 
3. Следовательно, растёт число выпускников вузов, работающих не только не по специальности,а на должностях, которые не требуют высшего образования. 
4. Появляется такое явление,как "избыточное образование" .

• Выбирая профессию, мы должны чётко представлять, чем придётся заниматься, свои обязанности, плюсы и минусы профессии, возможные сложности. Это позволяет сделать профессиограмма. 
• Профессиограмма - описание профессии и информация о её особенностях .
• Социально-гуманитарные знания - знания о человеке и общественных отношениях,  о том , что окружает человека, что так или иначе оказывает прямое или опосредованное влияние на развитие как человека, так и общества.
• Требования к специалисту в социально-гуманитарной сфере. 
  Специалист должен: 

1. Уметь общаться с людьми.
2. Стремиться к самосовершенствованию.
3. Быть творческим.
4. Понимать неоднозначность мира. 
5. Обладать эмпатией, т.е. уметь поставить себя на место другого и почувствовать,что ощущает собеседник. 

Шифрование данных

Практикум

• Задание 6D ktce hjlbkfcm `kjxrf?D ktce jyf hjckf?Расшифровка: В лесу родилась ёлочка.
  В лесу она росла.
• Задание 7
  Москва - столица России.
  Кодировка: Vjcrdf - cnjkbwf Hjccbb?
• Задание 8
  Восстановить слова и определить правила перестановки.
  Слова: НИМАРЕЛ =МИНЕРАЛ
  ЛЕТОФЕН = ТЕЛЕФОН
  НИЛКЙЕА = ЛИНЕЙКА
  НОМОТИР = МОНИТОР
  РАКДНАША = КАРАНДАШ
• Задание 9
  Кодировка слов:
  ГОРИЗОНТ = РОГНОЗИТН
  ТЕЛЕВИЗОР = ЛЕТОЗИВЕР
  МАГНИТОФОН = ГАМОФОТИНН
• Задание 13
  Бит - это минимальная единица измерения информации.
  Ключ шифрования: читать буквы задом наперёд.
  Шифр: Иицамрофни яинеремзи ациниде яаньламиним отэ - тиб.

Практикум по информатике

Шифрование данных

• Задание 1
  а) Делу время - потехе час.
  
  Шифр: Еёмф гсёна- рпуёцё шбт.
  
  б) С Новым Годом.
  
  Шифр: Т Опгьн Дпепн.
  
  в)Первое сентября.
  
  Шифр: Рёсгпё тёоуавса.
• Задание 2
  а) Лмбттоьк шбт.
  
  Расшифровка: Классный час.
  
  б)Вёмпё тпмочё рфтуьой.
  
  Расшифровка: Белое солнце пустыни.
• Задание 3
  Ключ: ЗИМА = Исходный текст: 9 10 14 1
  Кодировка: ИНТЕРНЕТ = Исходный текст: 9 10 14 1 9 10 14 1
  Шифрование: СЧАЁЩЧТУ
• Задание 4
  Ключ: БАНК = Исходный текст: 2 1 15 12
  Кодировка: ЖПЮЩЕБ = Исходный текст: 2 1 15 12 2 1
  Расшифровка: ЕОПНГА

Домашнее задание по информатике

Ответ на вопрос 3 параграфа 9. 

Используя алгоритм Евклида, найдите НОД(наибольший общий делитель) для чисел 114 и 66.  Сколько шагов алгоритма при этом вам пришлось выполнить? 

1)Из большего числа нужно вычитать меньшее :

1. 114-66 = 48
2. 66-48 = 18
3. 48-18 = 30
4. 30-18 = 12
5. 18-12 = 6
6. 12-6 = 6
   
   Наибольшим общим делителем является число 6 =>
   Мне пришлось выполнить 6 шагов алгоритма.

Домашнее задание- кроссворд

мой кроссворд здесь