Семья как малая группа

• Семья - это некая социальная общность, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общим бытом и взаимной моральной ответственностью.
   



• Традиционные функций, которые выполняет семья: 

1. репродуктивная -  продолжение рода 
2. хозяйственно-экономическа - создание общих материальных ценностей, устройство и ведение совместного хозяйства, организация быта, объединение средств и капиталлов, произведение общих расчётов
3.  регеративная-  сохранение семейных, родовых ценностей и реликвий, передача опыта старшего поколения младшему
4. воспитательно-образовательная - реализация потребностей родительских качеств в контактах с детьми, их обучение, нравственное и психологическое развитие, воспитание морально-этических норм и т.д.

• Этнография описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом,сохранение семейных обрядов, обычаев, традиций. 
• Социология состредоточивает своё внимание на функционировании семьи как особой социальной системы, имеющей черты социального института и малой социальной группы. 
• Экономика семьи и домохозяйства ориентирована на выяснение особенностей совместной деятельности членов семьи в системе домашнего хозяйства и производства. 
• Семейное право рассматривает семью, как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из отношений брака, родства.
• Демография анализирует семейную структуру населения во взаимосвязи с его половозрастной структурой , использую данные демографической статистики и размере и составе семьи. 
• Социальная психология исследует закономерности межличностных отношений в семье, внутрисемейные отношения с точки зрения их устойчивости и стабильности.
• Педагогика рассматривает вопросы воспитания детей в семье.
• 
• Семья - союз людей, объединённых любовью, общностью интересов, взаимовыручкой и взаимным пониманием проблем и радостей друг друга. 
• 
• 
• 
• 
• Групповая направленность- социально-психологическое явление, включающее групповые мотивы, цели,стремления, ценности и интересы. 
• Семейная жизнь динамична, она изменяется в зависимости от определённых жизненных обстоятельств. 
• 
• 
• 
• 
• Под семейным воспитанием понимают осознанное влияние на формирование личности детей, предпринимаемое старшими членами семьи. Как правило, оно направлено на то,чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должны стать ребёнок, подросток, юноша и девушка. 
• Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят е только от возраста и пола ребёнка, но и от ряда характеристик семьи:

1. личностные ресурсы семьи : состав семьи,характеристика старших членов семьи ( здоровье,характер, образование,вкусы,увлечения и т.д)
2. цели семейного воспитания: привитие младшим гигиенических навыков,бытовых умений, культуры общения, развитие, подготовка к определённой профессии
3. стиль воспитания:
   1) диктат: стремление старших максимально подчинить своему влиянию младших
   
   2) опека в семье- система отношений,при которых родители, обеспечивая удовлетворение потребностей ребёнка, огражадют его от всех забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
   
   3) невмешательство- система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых и детей.
   
   4) сотрудничество: стремление старших установить тёплые отношения с младшими, привлекать их к решению проблем, поощрять инициативу и самостоятельность.
    

Межличностные отношения в группе

Малые группы

    С малыми группами человек связан с момента своего рождения. в малых группах он получает информацию о мире,строит отношения с другими людьми и организует свою деятельность. Через такие группы личность познаёт ценности и нормы, которые формируются в обществе. 

•  Малая группа - немногочисленная по составу совокупность людей, члены которой объединены общей деятельностью, целями и задачами, и находятся в непосредственном личном общении.
• Характеристика малой группы:

1. Психологическая общность  основана на том,что люди осознают свою принадлежность к определённой группе - группе, имеющей свои особые групповые интересы, нормы, ценности и цели. 
2. Поведенческая общность основана на выделении обособления в обществе.

• Непосредственное взаимодействие членов группы и личное воздействие друг на друга, являются отличительными чертами малой группы.
• Общение и совместная деятельность рассматриваются как основа для возникновения эмоциональных отношений в группе и особых групповых ценностей и норм поведения.
• Групповые нормы- определённые правила, которые выработаны или приняты группой и которым должно подчиняться поведение её членов.
• 
• 
• Условными(или номинальными) называют группы, в которые объединяют людей, не имеющих непосредственных взаимоотношений и контактов друг с другом.
  Реальные группы - действительно существующие объединения людей, связанных между собой определёнными отношениями и осознающих свою принадлежность к нему. 
• Естественные группы - группы, которые возникают в ходе развития общества. Большие(этносы) или малые -подсистема(школьные классы, спортивные команды, дворовые команды друзей):

1. Первичная группа(малая) - группа в которой существуют непосредственные контакты(семья, команда).
2. Вторичная группа(большая) - группа, где непосредственных контактов между ее членами нет, а для общения используются различные посредники(все студенты курса и факультета).

• Лабораторные группы - группы, которые создаются специально социальными психологами для выполнения экспериментальных заданий в связи с целями своих исследований.
• Формальные малые группы создаются определённой организацией со специфическими задачами по достижению каких-либо конкретных целей.
  Неформальные малые группы - это добровольные сообщества людей, которые складываются на основе общих интересов, дружеских связей, взаимных симпатий. (Неофициальные, спонтанные).
  Референтные малые группы - группы, реальные или условные, значимые для человека, с которым он соотносит себя как с эталоном, нормы, ценности, мнения и оценки которых он разделяет, сравнивает с ними свои взгляды и поступки. У индивида имеется несколько референтных групп: семья, спортивная секция, герои книг, друзья, писатели, кумир.
• Группы,которые рассматриваются индивидом только как место его пребывания и не влияют на систему его ценностей, социальных установок, являются для него группами членства. 
• Среди функций, которые выполняет референтная группа, выделяют нормативную и сравнительную.
  
• Межличностные отношения в группе - это сложная система связей личности с группой и каждым ее членом.
• 
• Групповая интеграция- состояние группы, характеризующееся признаками психологического единства, ей целостности как социальной общности. 

• 

Групповая сплочённость и конформное поведение

• Совместимость членов группы - означает, что данный состав группы возможен для обеспечения выполнения группой ее функций, что члены группы могут взаимодействовать. (Г.М.Андреев).
• Возможность бесконфликтного общения и согласованности действий в условиях совместной деятельности лежит в основе совместимости. 
• Межличностная совместимость основана на оптимальном сочетании ценностных ориентаций, социальных установок, интересов, мотивов, потребностей, характеров, темпераментов, темпа и ритма психофизических реакций и других значимых для межличностного взаимодействия индивидуально-психологических характеристик.
• Психологическая несовместимость - противоположность выше перечисленного.
• 
• Групповая сплоченность может быть определена как степень притягательности группы для ее членов.
• 
• Высокая степень согласованности взглядов, позиций, установок, мнений, оценок и действий членов группы в связи с непосредственными целями её основной деятельности называется ценностно-ориентационным единством группы. Ценностно-ориентационное единство сторонники данного подхода считают интегральным показателем сплочённости группы. 
• Сплоченная группа характеризуется тем, что может противостоять внешним воздействиям и сохранять свою целостность в разных ситуациях.
• Аспекты сплоченности: общие чувства, настроения и веяния, и общность оценки и реакции на воздействие извне или со стороны отдельных участников, и взаимная поддержка, взаимопомощь, и готовность к принятию коллективной ответственности за те или иные действия группы.
• Групповое мнение отражает события и процессы, представляющие общий для группы интерес.
  
• Конформность - изменение в поведении, проявляющееся при столкновении личного мнения с групповым мнением, направленное на соответствие действиям других.
• 
• 
• 

Внешняя конформность - подчинение индивида влиянию группы из-за желания остаться ее членом, внешнее согласие с группой, при котором не затрагивается внутренняя позиция человека. Уступчивость в следовании требованиям группы при внутреннем неприятии их.
Внутренняя конформность связана с реальным одобрением, согласием человека с мнением группы, ее требованиями.
• Нонконформисты - это люди, которые идут против течения, зная, что могут встретить недовольство, отвержение и даже ненависть. Поступают вопреки мнению окружающих, а так же любой ценой во всех случаях утверждают противоположную точку зрения.
• 
• 
• Самоопределяющаяся личность - личность, которая избирательно реагирует на воздействия группы, соглашаясь с ее мнением или не принимая его - в зависимости от ситуации.
  

  Групповая дифференциация и лидерство

• Процессы дифференциации межличностного взаимодействия и выделения лидеров - членов малой группы, имеющих определённое влияние на различные стороны её жизни. 
• Дифференциация- разделение группы на участников, занимающих различное положение в системе межличностных отношений. 
• 
• Социальный статус каждого члена группы - его место в иерархии внутригруппового общественного мнения :

1. Лидеры
   
2. Приятные люди
   
3. Те, кто любит одиночество - замкнутые, изолированные
   
4. Отверженные
   

• Лидер - человек, за которым признается право принимать решение в значимых ситуациях. Пользуется авторитетом и способен оказывать существенное влияние на поведение и сознание других членов.
• 
• Лидерство -система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия.
• 
• 
• Формальное лидерство - процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности. Такой лидер несет ответственность за положение дел в группе и обладает официальным правом поощрения и наказания.
  Неформальное лидерство - процесс влияния на людей при помощи своих способностей, умений или других ресурсов. Такой лидер не обладает властным полномочиями и официальными обязанностями.
• 
  
• Любой школьный класс является официальным объединением учащихся - формальной малой группой. 
• Психологически школьный класс складывается из разного рода отношений людей к общему делу и друг к другу. 
• 
  
• Ступени развития класса: 

1. Песчаная россыпь (члены группы мало знакомы)
2. Мягкая глина (начинаеся сплочения класса) 
3. Мерцающий маяк (верный курс коллектива, определение цели)
4. Алый парус (символ целеустремленности вперед)
5. Горящий факел (все хотят вместе чего-то добиться)